奴性的新生军训

8月26日 · 2017年
叶九秋 · ·

再过几天就是大学新生开学的日子了?也就是说又要有一波新生要开始军训了,这种事情是好是坏,九秋不妄下断言,只是简单讲下自己的观点。

 

军训的目的

 

按照各种官方话术来说,军训的主要目的是通过训练,磨炼自身意志,促进品格的形成。

 

九秋以为,目前大多数大学的军训只不过培养学生的奴性,向强权屈服,向体制屈服之类,通过肉体的磨炼达到精神上的屈服。

 

九秋认为的军训应该是这样子的:对于军事技能的掌握以及之后生活能力的增强。

 

锻炼身体?非也

 

可能会有人说,军训可以增强体质之类的屁话,身体素质的加强只靠短短的二三十天能做到?

 

本秋实在搞不懂的一件事情就是现在学校军训的踢正步、站军姿之类的无聊事情。

 

恕本秋直言,大学的军训根本不会对身体素质提高起到什么作用。真要想提高大学生身体素质就去多建设公共健身场地,而不是有块地就忙着盖房子捞钱了。

 

培养品格?非也

 

大学的军训,根本目的要以大学生为主,大学生本应该是自由奔放、有独立思想的那么一群青年人,结果被所谓的军训硬生生的改造成了一批只知道服从于上级、领导、强权的行尸走肉。

 

写到军训的奴性就不得不写斯德哥尔摩综合征了。

 

斯德哥尔摩综合征

 

斯德哥尔摩综合征,斯德哥尔摩效应,又称斯德哥尔摩症候群或者称为人质情结或人质综合征,是指犯罪的被害者对于犯罪者产生情感,甚至反过来帮助犯罪者的一种情结。这个情感造成被害人对加害人产生好感、依赖心、甚至协助加害人。

 

军训中教官对于新生无论是身体还是精神上都会有一定的磨砺,但是这种磨砺无论是有益还是无益的,都会让人产生一种痛苦的感觉。

 

但是呢,军训的教官在军训完毕之后,有的又会对新生呵护有加。这时候的状况就类似于斯德哥尔摩综合征的特点了,这时候的新生对于处罚甚至苛罚他们的教官不但不会怨恨,反而会心生好感。

 

关于这一点也恰恰可以说明为什么大学教官很容易泡到大一的新生妹子。

 

斯德哥尔摩综合征特征

 

1、被害者必须有真正感到加害者威胁到自己的存活。注:军训的痛苦总会让新生痛苦万分的。

 

2、在遭挟持过程中,被害者必须体认出加害者可能略施小惠的举动。注:军训教官私下对于新生的呵护之类,特别是妹子啥的。

 

3、除了加害者的单一看法之外,被害者必须与所有其他观点隔离(通常得不到外界的讯息)。注:军训期间基本没有多少时间接触外界信息。

 

4、被害者必须相信,要脱逃是不可能的。注:军训你逃一个让本秋看看?

 

所以说军训是完全具备斯德哥尔摩综合征的触发环境的。

 

军训弊端

 

1、军训内容实际意义不大。段时间军训并不能改变身体素质。

 

2、教官权利边界模糊。有些不该教官做的事情,也还是做了。

 

3、新生服从界限模糊。对于哪些事情是否要服从的界限模糊。

 

4、军训强度模糊。每个人身体素质不一样,实施同样的锻炼强度并不是太好。

 

5、奴性真的太强。无论是学校领导还是军训教官都在刻意培养学生的奴性。

 

军训好处

 

当然军训也不是一无是处,至少有些孩子确实需要有个独特的环境进行磨砺。

 

总结

 

军训本质上是一种国防教育,教育要建立在相互尊重,地位平等的基础之上。现如今的军训,本秋实在看不出,平等何在?尊严何在?

 

军训作为尚武精神的延续,自然有可取之处,无论是锻炼体魄和和磨炼精神,这都不是一朝一夕通过短短二十天的军训就可以完成的。

 

注:尚武精神可不是寻衅滋事,打架斗殴,关于尚武精神之后单独写一下。

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1 条回应
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  1. 叶九秋2017-8-26 · 17:58

    不要说什么军训锻炼身体保卫祖国的屁话了,那些不长脑子的人,不去网络搅浑水,别出去给中国人丢人,别给国家添麻烦,就是最大的爱国了。