方法
费曼学习法
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::: tab-pane 简介
| 基本信息 |
详细信息 |
基本信息 |
详细信息 |
| 提出者 |
理查德·费曼 |
别称 |
费曼技巧 |
| 英文 |
Feynman Technique |
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理查德·费曼，1965年获得诺贝尔物理学奖，美籍犹太人。理论物理学家，量子电动力学创始人之一，纳米技术之父。因其对量子电动物理学的贡献获得诺贝尔物理学奖。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。
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::: tab-pane 载体
| 载体 |
优势 |
劣势 |
| 纸质笔记 |
使用门槛低 |
不利于修改与查询，知识交流渠道少，保存麻烦 |
| 电子笔记 |
使用门槛低，便于增删改查 |
免费版普遍功能是受限 |
| 独立网站 |
便于增删改查分类 |
有一定的使用门槛，每年大概300元左右的支出 |
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::: tab-pane 流程
费曼学习法可以简化为四个单词：概念、教授、回顾、简化。
费曼学习法，配合个人网站效果相当棒，具体原因如下：
确立知识点
费曼学习法第一项便是确立一个知识点，个人网站每一个文章页就是一个知识点。
先学后教
第二项就是先学后教。独立网站的编写方便，利于查找信息，提升效率，并且还能放置多媒体文件，诸多特性不是电脑本地版，或者普通纸质版能比拟的。
有了独立的网站，通过搜索引擎以及其他渠道，会有一些人访问个人网站，进而阅读网站上的文章，留下联系方式，会有人沟通的。如果知识学习的不透彻就不能将知识输出，更不可能让别人读懂你写的什么内容。
知识回顾
第三项的回顾知识，利用网站本身的搜索、标签分类等方式，可以快速找到对应的知识，这一点常规的知识载体很难完美实现。
当知识记录多了之后，查找、整理就是一个工程量巨大的工作，只有网站是一个最优选择。
精简
最后一项是对于知识的不断精简与创新，个人网站无限次数的编辑，多重数据备份，多版本数据记录。
进入网站后台，找到对应的知识点，进行增删改查，怎么看都是比用纸笔记录更好。
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::: tab-pane 教育
费曼学习法，对于小孩子也是有用的，只是需要家长配合 。
与其不停地催促孩子学习，还不如在孩子在家的时候问他在学校学到了什么，让孩子教家长即可。
既可以增进亲密度，又可以引导孩子主动学习，还能增加孩子的成就感。
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互助学习法
可以参考使用。
假如一个班级有 40 人，按照考试成绩从高到低排序，然后从中分成两组，由甲组的第 1-20 名，匹配乙组的 21-40 名。第 1 名对应第 21 名，第 2 名对应第 22 名，以此类推。两组组成帮扶队伍，乙组同学可以向甲组同学请教问题，甲组同学解答，对于无法解答的共同错题，向老师提问，由老师统一讲解。下次考试结果出来之前，队伍长期成立，下次考试结果出来之后，乙组成绩进步最多的同学以及对应的甲组同学，可以向成绩进步最少的乙组同学以及对应的甲组同学，分别提出真心话或者大冒险的惩罚。
根据考试成绩排序，由成绩最低的同学开始自由选择任意做对的一题，上台讲解，讲过的题不能重复选择。由同学和老师共同评价讲解效果如何。讲解被大家认可，即为通过，由下一名继续。如若讲解失败，由上一名通过的同学对其制定惩罚项目，比如节目表演、真心话、大冒险之类。如某一位同学无正确的题可讲，自动默认为不通过，直至所有题目全部讲解完毕。此方式可以筛选出学生里真正不会的题目，并且可以用于压轴讲解，且具有一定的近因效应，一定程度上降低记忆难度。
TY型学习模式
T型学习模式，又叫倒山型学习模式，因为知识结构框架形似倒“山”型而命名。
T型学习知识，Y型应用知识。
简介
T型学习法是以1-3个核心知识门类为主深耕，遇到阻力之后，通过学习其他门类相关知识，对核心知识门类提升。
多条知识门类并行发展，相互印证，直至跨门类之间形成知识交集，形如Y，有关联但是并不是同类的知识有可能会激发核心知识体系突破。
与其在一条核心知识门类上低效率学习，远不如用TY型学习法进行知识层次突破。
优势
激发兴趣
任何知识的学习都会经历的步骤：
1、初步了解，基础知识掌握的效率达到顶峰。
2、了解基础之后，会进入到一段较为平稳的知识提升期，这个阶段的知识学习，花费较多的时间，但只能产生少量的收益，甚至于没有收益。 这个时候对于此类学习就会因为感受不到即时反馈而产生厌学心理。
3、突破瓶颈期，有一个小规模螺旋式提升，之后继续重复第2步与第3步。但是突破期并没有一个确切的时间。
TY型学习法可以完美解决对于知识学习的逆反心理，利用不同门类的初级知识，强化提升学习体验。
突破限制
现代知识体系分类众多，各个大类之间的知识是相互印证借鉴的。
某一细分领域的知识到达瓶颈之后，通过其他相关知识体系对核心知识体系进行突破，这种效率也是相对来说比较高。
弊端
认知冲突
跨知识门类学习的弊端之一就是有些知识立场大于是非，特别是社科类的。读者需要有能接受不同观点的能力，对于不同观点或者看法的知识能够冷静的进行对比分析，相互印证，取长补短，千万不能一看到内容不合已意就弃读。
相互干扰
不同系统但是相互关联的知识，会在一定程度上相互干扰，比如法语和西班牙语，围棋与五子棋，中国史与外国史等等。
布道师
一个非常有趣的职业，思想传播者。
能力
如果一个人看起来不像是干这一行的，却又在这一行干了很长时间。这说明他需要比别人克服更多的困难。这种困难来自于常人以貌取人的天然倾向带来不信任感。他一定是用卓越的技术与能力，成功的扭转了别人对自己不利的第一印象。
阅读
阅读障碍
大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。
关于阅读障碍的表现特征：把Q看成O、搞混音近的字、写字经常多一画或少一笔、刚学过的字就忘记、朗读时增字或减字等等。==疑==
所谓的平常的孩子读几遍就能记住的一句话，“阅读障碍”的孩子，几十遍还记不住。其实，所谓的几十遍只是机械性的复读，或者是浏览。那几十遍也只是肌肉记忆，跟大脑记忆有什么关系呢？
工具
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::: tab-pane AI 工具
Study with GPT：通过 AI 生成任何课程大纲的网站，适合在 AI 的帮助下系统性学习知识。根据实测，生成的大纲一般，但是够新手使用。
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::: tab-pane 打印
习题打印生成器：强大、易用的一键生成数学题、描红字帖及各种空白模板。
萝卜工坊：在线生成模拟手写文稿。
图形方格纸：制作自己的方格笔记本, 寻找适合的笔记法, 学习、工作更清晰。
Gridzzly：自定义网格本。
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语录
第一，学习是接受知识，增长见识，做一个有独立思考能力的人。只有掌握了很多的知识，才能懂得很多道理。才不会被各种问题所左右，不会轻易迷茫，遇到问题才会有解决的方法和自信。第二，我们学习是为了把知识传递下去，人类的文明需要知识、文化的传承。这个任务需要你们这些读书人去完成。
年龄并不能带来智慧。很多情况下，它只是把纯粹的愚蠢来一番改头换面，变成自负和狂妄。根据我的经验，人们几乎从不学习其他人的经验。就算他们真要学点什么——这种时候并不太多——也只会从自己的经历中学习，以最痛苦的方式，从自己的失败、教训中学习。
用良知驾驭我们之所学，而不因所学蒙蔽了良知。
段子
不得不感叹网络是越来越发达了，以前学习需要翻阅很多的书籍才能找到想要的资料，现在随便掏出手机来上上网，就能把学习的事情忘的一千二净。
他这一生，活到老，学到老，就是学不进去。