JK为日语流行语，意为女子高中生（じょしこうこうせい）。取假名音 jyoshikoukousei中的J和K. JK制服则为女子高中生制服。
基本信息
分类
以造型分类：水手服、西式制服两个大类，其他的还有体操服等小类。
以季节分类：冬装、夏装、中间服三类。冬装一般在10月到次年5月穿，主要材料是聚酯纤维和毛呢；夏装一般在6月到10月穿，质地轻薄，透气性良好，主要材料为聚酯纤维和棉布；中间服换季时节配合当地的气温穿，从设计上来讲，中间服就是长袖版的夏装，所以大多和夏装一样质地轻薄。
名词解释
水手服
日语中水手服的水手一词是指“海军士兵”。这种制服起源于19世纪上半叶诞生于英国，19世纪中叶作为童装受到欢迎，在世界范围内广泛传播，直到今天。在设计上，当今的学校制服与19世纪的水手制服只在细微之处略有所不同，整体特征则完全一致。
随着日本的明治维新，日本开始逐渐西化，接受到了西方的先进思想，提倡“文明开化”、“富国强兵”。以西方思想武装日本军队，水手服最早也被从英国海军引进，作为旧日本海军的军装使用。并逐渐被引入了一些具有军事背景的学校。后来随着明治末期，大正初期的日本洋服化运动逐渐被推广向日本的诸多学校，并延续至今。首先JK的原型是一种军装，象征了军人的服从和忠诚。
在水手服演变为学校制服的历史进程中有两个重要事件：1920年，京都的私立女子学校采用水手领连衣裙作为制服；1921年爱知与福冈的私立女子学校采用两件套税收为作为制服。至于将哪一个视为演变的起点，就取决于是否将水手领连衣裙判定为水手服了。
总之，由上下两部分组成的两件套水手服是现在日本全国普遍采用的款式。在日本，如今很多高中采用了西式制服，穿水手服的学校越来越少。初中则不同，目前仍有许多初中沿用水手服。
款型：衣领前方呈V字形，后方呈方形，是水手服的共同特征。在此基础上，水手服有多种款型，比如最基本的有套头款和前开款。
由来：设计由来比较合理的说法是：坠海时方便抓住，比如拽住后方的衣领，前开的V领可以防止勒住脖颈引起窒息。
襟线：水手领上有襟线，分为“蛇腹线”和“编织线”两种。蛇腹线整体呈管状，可弯曲，有立体感；编织线较宽，无法弯曲，需要裁剪和拼接。
水手领分类：关东襟、关西襟、札幌襟、名古屋襟等四大类，另外还有变形襟。四大类分类应该是起源于日本三大都市圈以及札幌都市圈。关东襟对应首都圈，名古屋襟对应中京圈，关西襟对应近畿圈，札幌襟对应札幌圈。此处起源为猜测，暂未见到相关资料。
关东襟：领子比肩窄，已经基本都是弧线形，也有少数直线型。领子边缘在胸部以上。分为带胸挡和不带胸挡两种款式。
札幌襟：与关东襟形同，领子比肩窄，分为弧线型和直线型两种。札幌襟的特征是，领子边缘比关东襟更靠上，领口开的较小。虽然札幌襟的领口短到甚至不需要胸挡，但也有带胸挡的款式。
关西襟：领子宽大，可以盖住肩膀，有弧线形和直线型，轮廓线条比关东襟平缓一些。领子边缘比关东襟更靠下，大多位于胸口处。由于领口开的比较大，几乎所有的关西襟制服都带有胸挡。
名古屋襟：和关西襟一样，领子宽至肩头。名古屋襟的特征是领子边缘比关西襟更靠下，形成一个大大的"V"字。名古屋襟制服都带有胸挡，大多数还配有白色的“领罩”。
变形襟：形状不同于常规的水手领，主要有两种：角襟是有棱角的衣领，不属于水手服正统设计，但早在19世纪，童装水手服上就已经出现了这样的衣领。拼接襟由两种衣领拼接而成的衣领，下半部分没有襟线，类似于西式制服衣领中的驳头，是法国海军制服的传统领型。
后领：形状变化较少，基本都是沿着袖子与衣身的缝合处延伸，形成一个梯形。也有特殊形状的后领只是不太常见。变形款式有圆角型、三角形、五角形、圆弧形等。
后领襟线：常见的有包边、一条线、两条线、三条线、子母线、刺绣、交叉等。
胸挡：这一元素几乎只出现在水手服上，其作用是遮挡胸前开的过大的领口。一些初中会让学生在水手服内搭体操服或衬衫来代替胸挡。有的胸挡绣有与领子款式相同的襟线；有的则绣有校徽、学校名的英文首字母或其他纹章；还有一些胸挡是纯色的没有任何图案。
领罩：也叫作“衬领”，拆卸方便，不用经常洗水手服也可以保证领子干净整洁。领罩基本只用于冬装，所以颜色常与深藏青色等暗色形成对比的亮色。
造型领饰 – 蝴蝶结：通常水手服更倾向于使用纯色蝴蝶结，而吸收了西式制服元素的外套型水手服，则更多使用军团条纹款式的蝴蝶结。
造型领饰 – 宽领带型：大多数水手服领带都比西式制服或其他服装搭配的宽领带短很多。这种领饰与领带一样分为前后两层，不过通常它的小剑与大剑大小相同。多数是纯色面料搭配校徽等图案的刺绣或与领子同款的襟线。此类领饰大体分为两种，一种是下端形状方正的方头领带，下端呈斜角的领带则称为“斜角领带”；另一种是下端呈三角形的德比领带。下端形似剑尖，流行于英国的“德比赛马会”而得名。纵连型领带下层领尖更长一些，形成纵向相连的效果。
领巾：一般是三角形，因此被称为“三角巾”。颜色一般有绀色、黑色、白色、红色这几种，也有其他颜色。材质上有丝质领巾和尼龙领巾，丝质领巾更有光泽，显得更高级。除了打结的方式佩戴以外，也可以用水手服上的环扣将领巾竖起。环扣上大多绣有校徽或学校的英文首字母。领巾形状是等腰三角形，一般底边长120厘米。
袖克夫：克夫是袖口英文cuff的音译，水手服袖克夫的特征之一是扣子不外露，几乎所有的冬款水手服都带有袖克夫。此外，有些夏装或中间服的袖克夫是可拆卸的。在设计上，几乎所有的袖克夫都有与领子样式相同的襟线。襟线大多数是水平线条，但也有极少数的垂直线条的款式。
内搭：女士衬衫、体操服、水手服内搭等选择。
西式制服
典型的西式制服特征：1、金属制的有柄纽扣；2、款式宽松；3、胸口有纹章；4、领子为西装领；5、衣长过腰。不过大众倾向于将学生制服中的所有“外套”统称为西式制服。因此这里也介绍了严格来说不算“西式制服”，只是“有领外套”的制服。
19世纪20年代，西式制服作为学校制服出现在大众视野，在之后的几十年内，它的地位始终不及水手服。但到了80年代，西式制服舍弃了全身藏青色的固有样式。西式制服与苏格兰格纹裙的搭配一出现便大受欢迎，一跃成为学校制服界的主角。直到现在，西式制服与苏格兰格纹裙之间的关系依然十分紧密。注：个人以为西式制服相较于水手服成为主角，应该跟经济发展分不开，早期的西式制服比如立领外套、青果领外套之类，结构简单，裁剪方便，制造时间短，节省布料，便于大规模推广。而到了上世纪五六十年代之后，日本经济高速发展，此时制作工艺较为复杂的伊顿制服、西式制服开始大规模发展，到了八十年代，水手领西式制服、西式制服型水手服开始发展。
西装领：由翻领和驳头组成，两片领面中间夹有领咀。根据驳头和领咀的宽窄以及形状等要素的变化，可分为各种类别，每一类都有各自的名称，不同类别的西装领给人留下的印象也不尽相同。
里料：分为全里、挖背、半里三种，全里是证件外套均逢有里料，挖背是背部只缝三分之二里料，比全里外套更加轻便，透气。半里是衣身只缝上了二分之一里料，非常透气，适用于夏装。但因为西式制服一般不会在夏季穿着，所以这种设计也鲜少使用。里料最常见的颜色是藏青色，此外一些里料会配合制服本身的颜色，选用灰色或米色等亮色。
前摆止口：指的是西式制服前摆的缝边。有的是大弧度的曲线型，有的是有棱有角的直线型，款式多种多样。有标准前摆、小圆角、圆角、半方角、方角。
口袋：多数西式制服外侧缝有三个口袋，一个胸兜、两个腰兜。不仅是西式制服，包括水手服与衬衫在内，绝大多数制服的胸兜都缝在左胸，设计原因说法多种多样，并没有定论。口袋分为：贴袋、贴边袋、嵌线袋、有盖袋、斜袋、零钱袋等。
背衩：指的是西式制服后摆的开衩。设计初衷是为了方便人们 骑马，因此又叫“骑马衩”。背衩分为后单衩、钩形衩、双凯衩、暗衩等。
领带：西式制服的领带按照系法分为打结型、皮筋型、搭扣型三种。打结型领带容易松动，因而学生经常故意将领带系得松垮。搭扣型领带不仅方便穿戴，领带结也不会松动，能有效解决学生系领带不规矩的问题。一般认为领带的长度为短款125厘米，标准款140厘米。
军团花纹：源自英国军团旗帜上的条纹。相传当时英国存在多个军团，为了提高各军团的辨识度才产生了这种花纹。19世纪80年代，英国牛津大学的学生将原本系在帽子上，带有学校代表色的丝带当做领带，系在了衣领上，随后，这种“学校代表色领带”开始在其他学校流行。以此为契机，领带进入了校园。此外，军团条纹中加入纹章的款式叫作“皇家军团条纹”。
造型领结：蝴蝶造型的领结，最常见的花纹是条纹款式，形状有交叉领结、单层领结、变形领结。为了使领结呈现出蝴蝶的造型，领结的上半部分一般为环状，下半部分为单层布片，背面有缝合线。佩戴方式一般来说，佩戴在衬衫上的造型领结分为皮筋型和搭扣型两种。另外，有少数西式制服与水手服一样，在衬衫上留有固定领结的纽扣。
颜色款式：西式制服色彩种类繁多，除了最常见的藏青色之外、还会使用绿色、黑色、深红、灰色、驼色等颜色。
纽扣：西式制服有两种单排扣和双排扣两种款式。单排扣的西式制服诞生之初是某大学赛艇社团的制服。这种制服是红色的，看上去像是燃烧的火焰（blaze），便命名为"blazer"，别称“运动夹克”（sport jacet）。双排西式制服诞生于19世纪中叶，是当时英国海军战舰"Blazer"的制服，因而起名为"blazer"。两种款式来源不同，命名却相同，常被认为是同一种服饰，但其实单排扣款属于运动服范畴，而双排扣款式至今依然被世界各国 海军作为制服使用。一般认为单排扣款式受到了双排扣款式的影响。注：以个人观点来看，双排扣其中一排是用于装饰功能，装饰性设计在大多数情况下应该是晚于实用性设计的。虽然书上记载单排扣晚于双排扣，但本人并不能认同。单排扣款大多是三颗纽扣。与双排款不同，单排款没有装饰扣，不过其中也存在“3×2”等款式。“3×2”款式虽然有 三颗纽扣和三个扣眼，但最下面那颗纽扣是默认不扣的。双排扣款只有左侧的纽扣是可以扣的，右侧的纽扣都是装饰扣。一般来说，单排两颗纽扣款只扣上面一颗纽扣，单排三颗纽扣款只扣上面两颗纽扣，最下面那颗纽扣是不扣的，因为如果将纽扣全部扣上，坐下时可能会不方便，站立时，下摆也会显得拘束、不美观。
女士衬衫
Blouse指女性或儿童所穿的上衣，包含多种款式，学校制服中的“女士衬衫”基本与男性衬衫款相同，也有许多种类。衬衫原本属于男装，但随着19世纪末女士西装与女式运动装的兴起，衬衫也开始进入女装领域，并逐渐成为女性的常用服装。女士衬衫的下摆既可以塞进裙子，也可以露在外面，下摆罩在裙子外面的类型被称为“女式罩衫”。
纽扣数量：一部分女式衬衫保留了男士衬衫的圆形下摆，这样的衬衫通常有七颗纽扣。而另一部分带圆角领的女士衬衫则大多是六颗纽扣。
胸兜：学校制服的女士衬衫，口袋基本有尖角、圆角、截角、方角四种。除此之外，还有一种袋口翻折，带“翻边”的口袋。这几种口袋也同样适用于水手服。此外，一些更具装饰性的女士衬衫，口袋上会有带纽扣的袋盖。
下摆：男士衬衫与沿用男版款的女士衬衫下摆都呈圆弧形。这种下摆起源于17世纪，但是衬衫被用来当做内衣穿，下摆多余的原型部分是用来包裹胯部的。现在，下摆呈直线的“平摆衬衫”也比较常见。没有沿用男版款型的女士衬衫基本都是平摆。另外，下摆放在外面的女式罩衫多数也是平摆。
领子：从常见于“男性衬衫”的普通领型，到带有弧度的领型，女士衬衫的衣领形状可谓多种多样。搭配西式制服的女士衬衫，一般都是“标准领”。搭配波莱罗外套或伊顿制服的，则多数是“圆角领”或“平领”。
袖克夫：一般来说，制服用的女士衬衫袖口没有翻折设计，都是“单层袖克夫”。长袖女士衬衫一定有袖克夫，半袖大多会省略。
百褶裙
“褶”指的是为了增加衣服的立体感与放松而缝制的褶裥。加入褶裥设计的裙子叫百褶裙，制服短裙除少数特例之外，几乎都是百褶裙。
拉链：拉链位于穿着者左侧，藏在褶裥内部，只有翻开褶裥才能看到。
调节扣：可调节腰围的调节扣大致分为三类。。腰带型调节打开腰带上的金属扣，用金属扣卡住腰带内侧塑料内芯上的凹凸部分来调节。划扣型打开树脂制卡扣，通过滑动轨道上的卡扣来调节。固定金属扣型可以进行简单的三段式节扣。也有一些裙子不用调节扣，而用子母扣。
腰带：想缩短裙子长度时，可以翻折部分裙腰。但如果只是折起裙腰，又会弄乱裙褶，影响美观。所以出现了专门用来缩短裙长的腰带。
口袋：多数裙子口袋都位于穿着者左侧，大口袋的开口在裙褶之间或拉链处，小口袋的开口在腰部。小口袋非常小巧，只能放下一小包纸巾。开口在拉链处的口袋，根据缝制方式的不同，有的只能拉开拉链使用，有的则不受拉链影响。开口位于内褶的口袋，口袋的位置由裙褶的朝向决定，车轮褶裙的口袋基本在左侧，前箱褶裙左右两边都可以安装口袋，但考虑到惯用手的问题，多数情况下都会把口袋缝在右侧。
裙褶：一般情况下，初中生的水手服配套的裙子有24条裙褶，高中生的西式制服配套 的裙子有8-20条裙褶。裙褶的数量都是16条、18条、20条、24条……即全都是偶数。这是因为百褶裙是由两片布缝制而成的，无论是单片布上的裙褶数量是奇数还是偶数，加在一起必然是偶数。
裙褶种类：分为车轮褶、箱型褶、前箱褶。车轮褶的裙褶都朝向一个方向，是制服裙中最常见的裙褶。从裙子外侧来看，绝大多数车轮褶都朝右，从上往下看则是朝左。箱型褶指的是左右两侧向内折迭，内褶相互紧挨的裙褶。所有裙褶都是箱型的裙子叫工字裙褶。而将箱型褶里外翻转，外褶相互紧挨的裙褶叫“暗褶”，也叫“内工字褶”，暗裥组成的裙子叫暗裥裙。学校制服采用的几乎都是暗裥裙。将工字褶里外翻转就会变成暗裥裙，而将暗裥裙里外翻转则会变成工字褶裙。这两种裙子是互为表里的。注：并未发现暗褶裙相关产品以及词汇，并且箱褶裙翻转所谓的暗褶裙好像并不无同，故怀疑此段日文原书描述错误或者是翻译错误。前箱褶裙以正面箱型褶为起点，左右搭配车轮褶的款式被称为 “前箱褶”。朝背面前进的车轮褶交会的地方变成和箱型褶相反的暗褶。还有一种叫“前后箱褶”的款式，这种裙子前后各有一个箱型褶，车轮褶在裙子侧面会合。
其他短裙：常见的制服短裙几乎都是百褶裙，但也有特例存在。围裹裙也叫“卷裙”，顾名思义就是将一条长方形的布裹在腰间，再用腰带固定住。有的围裹裙会加上裙褶。喇叭裙没有裙褶，款式简约，虽不常见，但也有学校采用，多数为纯黑色或纯藏青色。
其他
书包：主要有三用型书包宽型、三用型书包窄型、尼龙书包。三用型书包可以双肩背，可以手提，可以单肩背。尼龙书包在初中很常见，合成革书包则给人一种很成熟的感觉，在初中并不多见，却是高中生的代表性单品之一。
乐福鞋：近年来越来越多的学生改穿运动鞋，但乐福鞋依然是日本女高中生的基本鞋款。
原创制服：所谓“原创制服”，就是指加入了各学校独特设计元素的制服。与此概念相反的是制造商批量生产的制服，或各地区统一定制的制服。虽说加入了独特的设计，但很少有学校会将制服设计成奇装异服，或使用十分鲜艳的颜色，大多实在常规款的基础上，对裙子和领饰颜色或花纹，以及校徽、纽扣等细节做原创设计。
波莱罗外套：是一种较短的开襟上衣。一般来说，只有领口处可以扣上，有的在领口处缝有子母扣或纽扣。波莱罗 外套最短可以到腰部上方，最长可以像西式制服那样长至腰下。波莱罗外套在日本全国范围内极其少见，几乎看不到。波莱罗外套多出现在私立中学，但在私立初中与高中采用的所有制服中，仅占10%。或许是受到80年代开始的款式更替潮影响，导致多数波莱罗外套被西式制服代替。波莱罗外套给人一种“传统且美好的感觉”。波莱罗外套作为制服时，多数搭配背心裙。这样的搭配有设计层面的原因，因为波莱罗外套前襟是敞开的，下面如果直接穿衬衫，冬天时一定很冷。
背心裙：连衣裙的一种，特征是无袖。背心裙里必须搭配女士衬衫。学校制服的背心裙大多在腰部配有腰带。背心裙非常容易撞衫，而腰带扣则是彰显个性的关键。上身穿波莱罗外套时，下身既有可能搭配背心裙。除此之外，背心裙也可以与水手服或西式制服搭配。一般来说，背心裙的左肩能打开，左侧腋下用拉链或纽扣固定。开口都设计在左侧，是为了方便右撇子穿脱。
背带裙：裙腰上有一对背带，穿这种裙子时，需将背带挂在肩膀上。多数背带裙的背带会交叉于背后。除背带之外，腰部的调节扣和口袋与 百褶裙相同。
连衣裙：连衣裙型制服于1919年出现在东京的一所高级女子中学，那一年是第一次世界大战结束后的第二年。在那之后，上衣与裙子组成的两件套裙逐渐变为主流制服。而在西洋风制服最开始引进时，即1920年前后，连衣裙型制服也在部分地区得到了推广。1920年，日本出现了第一件水手服，这件水手服也是连衣裙款式的。从首次出现到现在，连衣裙制服从未在日本大范围流行，总是断断续续地出现又销声匿迹，现在也只是零星分布在日本各地。连衣裙型制服大致分为水手领款和衬衫领款两种。腰上都附有腰带，但也有少数特例。夏装就是一件连衣裙，冬装会搭配外套。
马甲：一种无袖上衣，分为前开款和套头款。马甲需与西式外套或无领外套搭配。如果一套服装的外套、马甲和裙子都使用同一种面料，那么这种组合就叫做“三件套裙”。现在的西装基本是由外套和下装组成的“两件套裙”，但在第二次世界大战之前，三件套裙才是“西装”的主流搭配。一般来说，马甲的颜色和花纹并非与外套一致，而是与短裙一致。因此，搭配格纹裙时，马甲也会采用格纹图案，给人一种非常华丽的感觉。马甲的纽扣排列与西式制服一样，也分单排扣与双排扣两种。单排扣马甲基本上是三颗纽扣，也有一些款式纽扣数量超过四颗，这种类型的单排扣在西式制服中都很少见。
无领外套：就是去掉领子的西式制服。除了衣领之外，其他特征基本与西式制服相同。在无领外套中，上下身均为藏青色或黑色的简约款式叫作“伊顿制服”。伊顿制服在小学和初中十分常见。伊顿制服既有单排扣款也有双排扣款。纽扣多为纯黑色或藏青色的带柄纽扣或四眼扣。无领外套的特征是衣长较短。此外，由于没有衣领，领口设计也十分自由，常常可以见到"U"字型的款型。除此之外，大多数无领外套和西式制服一样，具备有盖袋、金属纽扣、纹章等元素。
乐福鞋：英文是"loafer"，原意是“懒人”。学生上学时穿的乐福鞋大多是“便士乐福鞋”，这种鞋具有莫卡辛式的"U"型鞋尖。乐福鞋在初中不常见，却是女高中生常穿的制服鞋。原本女学生常穿的扣带皮鞋，但随着 主流制服从水手变为西式制服，乐福鞋也逐渐成为女高中生的首选。
袜子：单说袜子时通常是指长度较短的袜子，一般会在袜子前加上“长筒”“及膝”等修饰词，表示袜子的长度。多数学生上学时会穿“螺纹袜”。这种袜子通过“罗纹编织”的方法制作，制作时正反两面交替编织，因而袜子的里外两侧都有凹凸不平的竖向条纹。半腿袜的长度与脚身相同，袜口在小腿肚附近。袜筒稍长的叫“长半腿袜”，袜口介于小腿肚与脚踝之间的叫“短半腿袜”。运动鞋袜是低于脚踝的短筒袜，穿运动鞋时，这种款式的袜子不会露出来，通常情况下，“船袜”指的是运动鞋袜或踝袜。踝袜刚好覆盖住脚踝或露出脚踝的都可以成为踝袜。“大腿袜”的袜口则在大腿处。三折袜穿时袜口要翻折三次，因此称为“三折袜”。但翻折次数并非一定是三次。连裤袜是一种具有弹性、包裹脚尖到腰部的衣物，据说起源于19世纪的芭蕾舞者所穿的排练服，由短裤与长袜组合而成。
丹尼数：表示9000米纤维的克重量。假设制造某条连裤袜需要9000米的纤维，称量的重量为100g,那么这条连裤袜的丹尼数就是“100D”。丹尼数越小表示重量越轻，连裤袜越薄；丹尼数越大表示重量越重，连裤袜越厚。从外观上来看，丹尼数越小的连裤袜，穿上后越透。丹尼数越大，就越接近黑色，超过100D的连裤袜几乎不会透出肤色，穿上之后是纯黑色的。在日本，丹尼数不到30D的袜子叫“连裤丝袜”。
JK制服圈术语
错版：本为收藏圈术语，由于人为或技术原因造成制成品出现了差错。一般在发现错误时，发行厂家将会立即收回并改正，所以错版存量很少，价值也就更高。JK制服圈借用。
同格JK制服：由工厂提供的与某校格纹一致的布，再加工而成的裙子就称同格，同格与本校的格纹是一样的，不同之处在于对格。
日制布：日本工厂织的布，然后运回国内，由国内工厂加工做成裙子，这也是国牌各大同格的制作流程。
贩款：贩卖交易款的JK制服？并未查到出处以及含义介绍，根据理解，字面意思是这样。如有错误，欢迎指正，V:jiuqiubiji
山正：山寨版与正版。山：山寨或假货、劣质货。
JK制服警察：用于嘲讽在网络上因为不合其心意而指指点点的人。
JKS:jyoshi koukousei seifuku 的缩写，指jk制服。此叫法为日本没有的叫法，中国网友自创，最早兴起于贴吧。
炸褶：是裙子上的褶不平整，炸开了。
校供：日本学校专门为学生们提供的校服。
校供感：是“校供”风格上的一种延伸，它只是在设计、风格上像校供靠拢，并不属于校服。
狗短裙：简称“狗短”，其实是超短裙，长度不固定，仅为站立时遮盖住臀部的长度。至于为什么叫“狗短”，本人并没有找到明确的原因，一种说法是裙子狗都嫌短，另一种说法是母狗专用短裙。无论是哪种，都是带有侮辱性含义，不明白为什么有人会沾沾自喜。
格柄：JK小裙子上面的格纹。
画手：设计制服版型画绝美格柄的人。
种草姬：模特，收推广费，替卖家推广。
现役JK:高中在读，还在穿JK制服的人。
过期JK:过了高中阶段，还在穿JK制服的人。
退役JK:慢慢退出JK圈子的人。
天空树：身高170+的身材高大的JK.
霍比特人：身高在155-的JK.
地球人：不穿三坑（JK制服、萝莉服、汉服）的人。
电阻：店主的谐音。
刀：二手交易，砍价。
H价：high价，高价出售，比原价还高。
掉落：有人尾款结束后没有支付的订单。
擦边：疑似抄袭或山寨。
定位线：打板烫褶子下摆处固定位置的线，防止裙子运输过程中散开。
萌款：销量很高，口碑很好，人气很火的JK制服。
空气裙：付了款，还没到的裙子。
怨念款：特别想要，缺一直买不到的裙子。
时代的眼泪：时间久远被人遗忘的款式。
飞机盒：装制服的盒子。
优等生：小腿上膝盖下的裙子。疑：按照JK圈的逻辑，JK制服不等于JK,那么优等生应该也不能等于优等生裙子吧？
不良：裙长到脚踝，比较酷或叛逆的穿着。疑：不良少女都怕走光，狗群少女不怕到底谁不良啊？
绝对领域：长筒袜到裙子之间露出的大腿部分，裙子：绝对领域：袜子的比例为4：1：2.5的时候被称为绝对领域的黄金比例。
美学分析欣赏
联想与想象
JK制服的美感除去样式之外 ，一部分是来源于联想与想象，而联想与想象来源于对某些事物的刻板印象。
日本动漫产业与色情产业高速发展，其中JK形象有着两极分化的刻板印象，在动漫形象中代表着清纯，在情色形象中代表着欲望。
而无论哪种，都能激起对美的欣赏。通过对JK制服的类似联想，年长者联想起青春岁月，年轻者联想到懵懂爱情。通过对JK制服版型的对比联想，也总能发现不一样的美。比如绝对领域的联想，通过大腿留白分割长筒袜与短裙，总会激起无限的遐想空间。
想象是对已有形象的加工改造，绝对领域的半遮半露之间，观者自然会脑补出未见之处新的形象。想象力越丰富，审美能力越强；越是朦胧，审美上限越高。
艺术
美学艺术有三大类，时间艺术、空间艺术、综合艺术。结合JK制服，简单分析一下。
时间艺术是指表现JK制服的美所经历的时间，现有JK制服的美，往往不是一蹴而就的，而是历经时间的打磨，不断演化而成的。这种过程，就是时间的艺术。
空间艺术多指视觉艺术。通过一定物质材料，通过构图、透视、虚实、光影等艺术手段在二度空间或三度空间塑造直观形象，反应客观现实内容。JK制服的空间美学特征表现为形象的可视性。通过由点、线、面、形、体积、色彩、质感、机理等造型要素及组合构成关系的表现力，给人以具有鲜明形式特征的直观艺术形象。空间艺术中的形象，具有时间上的瞬时性。
JK制服的艺术性很难按单一的艺术类别来进行划分。从JK制服的制造加工来看，JK制服具有工艺美术的特点。从装饰人体的作用来看，具有装饰艺术的因素。JK制服艺术，是一种非常特殊的造型艺术，因为它的展示空间，既存在于微观的个人生活领域，也存在于宏观的社会文化之中。
形式
就JK制服艺术而言，款式、配色、比例就是它的外在形式，主题情调就是JK制服艺术所表现的内容。形式与内容统一，才能构成完整的美。
点
JK制服中点的不同位置及形态以及聚散变化都会引起人的不同视觉感受。通常情况下，位于JK制服中心位置的点，可产生重量、扩张、集中及紧张感，比如领结；点在空间的一侧时，具有浮动和不安定感，比如水手服上的胸兜；点在JK制服的上下左右等距离排列时，则有线的特点，有方向性和运动感，比如西式制服的单排扣与双排扣；一定数量的、大小不同的点做有序的排列时可产生节奏感或韵律感，比如皇家军团领带上的纹章；三点按一定的位置排列时，具有三角形面积的联系感，比如JK制服领口各种三角形；大小不等的点做渐变排列时，具有立体感和空间感，比如格纹裙上各种线条的交叉点。
JK制服点的构成作用与点的大小、位置、色彩、排列及主观感受有密切的联系。JK制服上的点可以打破呆板和沉闷 ，给服装以画龙点睛之妙，也可以吸引观众的视线，对视觉审美产生诱导作用。
在JK服装上，单点可以集中目光，具有 向心性。例如制服上一个小口袋、领结或蝴蝶结，一朵绣花或一个图案都能吸引人的目光。两点所产生的视觉效果丰富，两点之间不同的位置表现出对称、平衡、上下、左右、前后间距对称时具有静感。多点给人以系列感、层次感、次序感，横向排列时具有稳定感，斜向排列时具有动感，呈弧线排列时具有圆润感，多点有序或无序分散排列时，给人以整齐和活泼的感觉，产生的层次效果也不一样。
点的大小不同产生的效果也有很大区别 ，大小点有序排列时，表现出节奏、有韵律的效果；无序不定排列时，呈现出跃动、随意的效果；大小点呈渐变式，并有一定形状排列时，具有立体感，并具有视错的功能。较大面积的点会让人感觉刚硬，面积较小的点让人感觉柔和。
点通常被安排在人体的头部或服装的领部、肩部、胸部等上半部，容易被实现锁定的重点部位。目的是强调服装焦点。比如胸兜以及胸兜上的徽章之类。JK制服打扮审美中存在这大量的点的概念，如各部位的纽扣、皮带扣、领结、格纹裙的交叉点、背带裙的交叉点、领角的交叉点、刺绣点、纹章等。
线
JK制服造型中，存在着大量的线。基本的线有领口线、腰围线、衬衣摆线、襟线、袖口线、格裙线、胸省线、裙褶线、背衩线、领带线、肩线、接缝线等。
直线单纯、理性；水平线视觉延伸令人感到宽阔，比如胸兜口袋线；垂直线有上升、严肃等特征，比如领带、排扣；斜线给人以运动、轻盈的感觉，还有危机和空间变化的感觉，车轮褶的褶线这种感觉非常明显；较长的直线延伸，给人以快速流动的感觉，比如长款箱褶裙；短而碎的直线能产生力量、阻挡和停顿的感觉，比如狗裙。
曲线是点在空间逐渐变换方向所产生的的运动轨迹。按照一定规律流动的曲线，与直线相比更能提现多样统一的形式美法则，其特征是优雅、流动、柔和、轻巧、优美、丰满，比如水手服襟领上的线；而自由曲线有活泼、奔放、自由之感、比如领结的曲线。
面
方形的面在男装中较多，圆形的面在女装中较多，带有弧度的袖口、女士衬衣的下摆以及圆领、西式制服的圆形前摆、襟领的下弧线等。圆形使JK制服更加强调女性的娇美与柔和。
性主题
JK服装将式样表达、工业结构、材质面料、色彩亮度等因素进行 有效的选择与重组，通过暗示或强调人体某一部位，如颈、肩、胸、腰、臀、腹、踝等，有意或无意地突出两性区别，造成形象强烈的对比与视觉冲击，加上穿着者的肢体、情态的渲染，从而唤起人们对人体特征的性的想象。20世纪60年代以前，用来显示女子丰胸、细腰、肥臀的紧身胸衣和裙撑是一种时尚，60年代以后，女装设计更关注女性身体的美，性感多表现于“透”和“露”的设计与处理上。服装的性别差异也并非一成不变，会受到大的社会环境影响。
自然的性道德是指帮助人类种族持续保持身体健康和生命活力伦理系统；而文明的性道德指的是能促使人们更为专注、更富有成效地参与到文化活动中的性伦理。对个体而言，假如文明的性道德占据了主导地位，个体的健康和活力就很可能遭到损害。假如这种损害使得个体的牺牲累积到了一定程度，就将从侧面影响到文化终极目标的实现。
人类的审美意识、审美情趣和审美追求最先起源于性的吸引，进而产生和形成了性感和性美感，这是人和人之间直接、自然的审美关系的重要体现。性美感是从性心理与审美心理相结合的角度对异性美的观照，是人对异性外在美产生的性心理特征的综合美的体现，是包含性感、性魅力在内的，使人们享受到美的满足，并进一步丰富人们精神世界的人类美好价值追求之一。完整的性美感是形态美和行为美的统一。
性美感的意义在于性和美的结合，在于性心理和审美情趣的统一，它是人区别于其他动物的重要标志。人是生物的人，有生物的性冲动和对异性的渴求。而人又是社会的人，人的欲望、行为应遵循社会的道德、法律和行为规范。
碎碎念
JK警察
JK制服无论是来自英国的水手服，还是西方的西式制服，亦或者衬衣之类，都是各种文化相互交流而形成的JK制服文化。不明白国内所谓的JK制服“版权”是什么玩意？无论是画苏格兰短裙的格柄还是配色，难道只因为某家生产过或设计过那种格柄或配色，就拥有了对应的“版权”？
格柄设计只需要用AI软件随机生成即可，至于配色，使用现成的各种配色工具也可以很简单的完成配色设计，比如，使用色轮工具，无论选择互补色、三色、四色、近似色、互补近似色等，简单拖动转盘就能随机选中自己喜欢的配色。这种东西在科技的加成下，真的没有太大难度。
至于说抄袭或者是山寨，真的很可笑。三色视觉的人能看到一百万种颜色，四色视觉的人能看到近亿种颜色，但是四色视觉者极为稀有。人眼对于颜色的识别是很有限的，即使色值不同，实际上大多数人是分辨不出来的。印刷的色域四色CMYK,光学设计色域是RGB,设计图的颜色与印刷后的颜色尚且有色差，为什么还要纠结这玩意是不是抄的？这玩意有什么好抄的？
JK警察可以消停一下的，管好自己，如果是店家“出警”还情有可原，毕竟涉及到利益，普通玩家急什么哇？
裸恋
算是补前文的，而且公共场所穿着超短裙的行为，只能用霭理士的《性心理学》中裸恋那章来解释了，原文的样本主要来自于男性，为了方便 ，下文将他改为Ta,毕竟对于个人来说，不是很理解超短裙到底是比短裙、短裙比长裙凉快多少，真的有那么热么？
裸恋是性冲动的另一个表现，但是裸露在童年的时候却是一种天真的行为，但是在发情期内，即使是成年人，都有一种自我炫耀的冲动，这时炫耀的往往是发育中的性器官。弗洛伊德说裸露是儿时乐园中快乐的经历，长大后因为受到意志的谴责才逐渐受到限制；但是倘若一个人长大后继续裸露而不受意志的谴责，那恐怕就是一种病态的偏执行为，即裸恋。
对成年人来说，裸露成为性交的一种象征。裸恋是性爱象征的一种，裸恋者只需要将自己的性器官向异性，特别年轻又对性事了解未深的异性裸露一下，就会获得像性交一样的满足。从性犯罪的角度来看，这是最普遍的一种现象。裸恋者多半是年轻人，Ta其实对看到自己性器官的异性没有更多的要求，无需多言，没有多余的表情，Ta只注重在裸露的那一瞬间异性爆发出的情绪反应。一旦Ta的目的达到，Ta就会径自走开。
裸恋的行为是一种性的象征行为，其深层动机在于求爱，只不过剑走偏锋罢了。由于裸恋者在理解能力和辨别力往往只是使他一厢情愿地相信自己的行为是可以让对方感受到快感的。由于裸恋者想要的一些强烈的情绪反应，因此在裸露的过程中，Ta们往往需要煞费苦心以使得自己的行为能取得一鸣惊人的效果。
超短裙之争
男朋友不让女生穿JK制服，特别是各种短裙，往往女生会觉得这个限制了她的穿衣自由，关于这个问题在网络上基本不会吵起来，因为大多数女生、除了女生男朋友之外的男性，都是对穿短裙表示支持的。但是现实中男性普遍不会支持女朋友穿短裙外出的。
请选择你能接受的答案点击查看后续：
必须穿短裙或者超短裙外出
坚决支持女性穿衣自由，女性的身体是自己的，有权利自由地展现自己的美！男朋友没有权力限制女性的穿衣自由！请大胆地展现自己的美！穿着狗裙的时候，可以多发抖音，多逛街，让大家一起欣赏！男人凭什么管着女性？配么？新时代独立女性要勇敢地做自己！谁要是敢拦着，拦一次也得分手，不能惯着这种臭毛病！
可以考虑不穿短裙或超短裙外出
既然点开了，就陈述一下原因，如有不适，请关闭此选项返回上一级阅读。
1、反对伴侣衣着暴露，可以归根于男性的占有欲。这个问题大多男人应该也会承认，重点是，占有欲真的是不好的么？占有欲对应的是什么？责任心。如果不理解，可以想一下，谁会对一件谁都可以穿的衣服有怜惜感呢？如果那件好看的衣服只属于一个人呢？如果一个视频网站的视频全部免费看，又有谁会选择充值？仅是举例，别给我扣物化女性的帽子。参考：男朋友对我没占有欲了怎么办？
2、确实有部分男性会支持伴侣衣着暴露，肆意地展示着美，看似尊重伴侣不限制她的自由。但是，究其根源是什么呢？因为这类男性其实是把其伴侣当做物品，只会短择，不会长择。说白了就是，只考虑当前，不会考虑与其结婚，即使结婚，遇到了更好的伴侣，怎么选择不用多说了吧？因为短择，所以根本不会在乎这个问题，根据博傻理论，只要不是最后一个接盘的，一定是只赚不亏的。
3、如果男人从一开始的介意变为不介意，不要以为是变得对伴侣更大度了，这只是懒得再说了，此时男性的心态已经由长择变为短择了，也就是说在常规情况下是不会再考虑之后结婚的事情了，如果结婚了，也仅仅是没遇到更好的而已。根据博傻理论，此时男性的心态已经转变为降低投入，尽量保持更长时间的持有，直至关系破裂，如果是交往期破裂还好，婚后破裂那才是惨。
大概就这么个意思，还是想不明白的，请返回看上一条。
参考资料
- JK制服图鉴·[隈井/著·祝乃玲/译·四川美术出版社·2022年07月]
- 服装美学·第5版·[吴卫刚·中国纺织出版社·2018年6月]
- 性学三论·[弗洛伊德·台海出版社·2018年12月]
- 性心理学·[霭理士·北京出版社·2012年05月]
- 医学美学·[韩英红·人民卫生出版社·2002年07月]
拓展阅读
- 水手服·[哔哩哔哩·呆胶布·2022年02月13日]
- 西式制服·[哔哩哔哩·呆胶布·2022年02月14日]
- JK发展史·①·②·③[哔哩哔哩·呆胶布·2022年02月22日]
- JK制服圈常用词汇解析之游戏王复刻版！·[哔哩哔哩·呆胶布·2022年03月11日]
- 不同厚度黑丝穿搭对比·[哔哩哔哩·呆胶布·2021年10月06日]